Este volumen consiste en un trabajo de investigación–intervención donde los autores parten de la perspectiva sociocultural cognoscitiva. En esta visión, se atribuye al maestro un papel activo para “provocar” o mediar el procesamiento del conocimiento en diferentes niveles cognoscitivos.
Interacción social y activación del pensamiento. Transformación del estilo docente novela
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Wednesday, May 30, 2018
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